為什么單位在招進應(yīng)屆生之后，往往要進行幾個月的使用期才能轉(zhuǎn)正？就是因為希望你在這段時間能夠去掉那些典型的學(xué)生思維，這些思維往往是你能不能很好的完成工作的障礙。
下面就來盤點一下典型的學(xué)生思維有哪些：
1、范式思維
英文中有一個詞組叫Victim ofStereotype，意思是指定勢思維的受害者。從我們接受教育開始，就被灌輸一種定勢思維，比如在思維養(yǎng)成的最重要時期小學(xué)，我們學(xué)習(xí)的教材都會給一個例題，老師講授也是按照課本進行的，這就造成了我們大多數(shù)人認為，問題往往只有事例中的方法才是最正確的，而忽略其他方式。當你步入工作，你會發(fā)現(xiàn)，其實事實并不是這樣，這里沒有所謂的范式，也有很多問題是范式根本解決不了的。人與人之間除了工作也不會有多親密的關(guān)系，你做什么怎么做根本沒人關(guān)心，他們最重視的是結(jié)果。
2、顛倒因果
經(jīng)常會聽到這樣一些言論，我是不是該考個會計證，如果我有個會計證也許就能拿到這份兒工作了，他就是因為比我多個證，就找到了這么好的工作，早知道我也考了，但真的是這樣嗎？很多沒有考證的人，同樣找到了很好很適合自己的工作，這些人的共同點在于他們本身都上進，努力，他們知道自己想要什么，知道為了達到自己的目的，能放棄和犧牲什么，他們因此而比普通人厲害。
因為他們厲害，所以他們能考到很多證。而不是反過來，因為他們考證了，所以他們厲害，所以他們獲取到好的機會。真正厲害的人，不是因為他考了多少個證，而是他的思維，發(fā)現(xiàn)問題，找到問題，解決問題。而不是只看到事情的表象就妄下結(jié)論。顛倒因果等同于找借口。你要記住，在職場上，遇到問題最重要的是如何解決它，而不是給老板講為什么會這樣。
3、線性思維
典型的線性思維認為只要具備某些因素，就必然導(dǎo)致結(jié)果的發(fā)生。比如，有些同學(xué)認為自己是大學(xué)學(xué)生會的學(xué)生干部，畢業(yè)了就一定能找個比其他人更好的工作，有些同學(xué)認為自己實習(xí)去了一家很牛逼的企業(yè)，畢業(yè)后一定能去該企業(yè)繼續(xù)工作，還有人認為自己的文憑比別人高，國考時候就一定會比別人考的好。
但實際上，生活當中很多事是非線性的關(guān)系，而是存在了多因一果，甚至沒有關(guān)系。不要認為存在了某一種因素，這件事就一定能發(fā)生，絕大多時候，促成某件事成功的因素是多重多樣的。即使線性相關(guān)，統(tǒng)計上還有殘差，還有推斷失敗的一類二類錯誤，有置信水平。所以，考慮問題的時候，盡可能的去全面考慮，如果做不到，請把問題寫下來，按照時間順序，一點兒一點兒分析。
4、分不清事實和觀點
比如說，你聽說上大學(xué)一定不要進學(xué)生會，里面水太深。然后你想都沒想就信了，等到有學(xué)弟學(xué)妹的時候，你把這個觀點當事實，信誓旦旦的教育學(xué)弟學(xué)妹，但你不知道，學(xué)生會確實是一個非常能鍛煉一個人解決問題能力的地方。
還有些人會說，大學(xué)嘛，學(xué)習(xí)沒什么用，只要課程能過，體驗一下大學(xué)生活就行了，然而，你卻把這種觀點當事實，大學(xué)能不去的課就不去，只要老師不點名，一周能休七天假。但是，到最后你會發(fā)現(xiàn)，那些努力學(xué)習(xí)的人獲得了那么多榮譽和獎學(xué)金，而你到畢業(yè)時檔案袋里只有每個學(xué)期的成績單。
要分清觀點還是事實，一定要多實踐多觀察多總結(jié)，不要把一些明顯錯誤的觀點當事實，否則你會被殘害不止一輩子。
5、用普遍性代替特殊性
有些人覺得自己進了一所不錯的高校，比如985/211就比其他學(xué)校的學(xué)生優(yōu)異了，不管怎么樣，畢業(yè)之后都能找到比他們更好待遇的工作，然后就無所事事的混日子所有的課程都得過且過，到最后才發(fā)現(xiàn)連畢業(yè)都勉強。
還有些人，覺得自己進了一所二三流的高校，這輩子出頭無望，于是自暴自棄，到頭來發(fā)現(xiàn)果然是這樣，無論是學(xué)習(xí)是才藝還是解決問題的能力都比別人差了不止一籌。
以上這些人只看到了問題的普遍性，高校好不好只能代表過去的成績，你的未來怎么樣，不是一所高校的定位就能決定的。不要因為進了一所高校就認為自己不用努力也能達到那個程度，或者，因為高校的定位而放棄努力。我們知道的牛人，不是因為他們出生好，而是因為他們肯努力。也是因為他們的努力，才給他們背后的背景打上了成功的標簽。
所以不要輕易給人貼標簽！
6、不獨立的思維
其實提到的很多思維都是源自這一點。遇到問題總希望有現(xiàn)成的方法，有人來告訴我怎么做，有人來幫我做了更好。所以才不愿意動手搜集資料做研究，才不愿意走出自己的舒適區(qū)鍛煉批判思維的能力，才會混淆事實和觀點，原因和結(jié)果，母體和樣本，一切的一切都是源自你沒有決定讓自己變得足夠獨立和“理性”。或者說，源于你太懶了！
這里的“理性”指的是在不接受別人的干預(yù)而獨立運用自己的知識，獨立地收集信息，獨立地處理信息，獨立地得出結(jié)論，以及獨立地為結(jié)果負責(zé)。有關(guān)理性和獨立，早在千百年前，康德關(guān)于啟蒙的精彩論述可以作為很好的參考：
啟蒙就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對運用自己的理智無能為力。當其原因不在于缺乏理智，而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣與決心去加以運用時，那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所加之于自己的了。要有勇氣運用你自己的理智！
很多時候，你不去嘗試，永遠不知道自己面對挑戰(zhàn)時候能爆發(fā)出大多的能量，你不去嘗試，永遠不知道，原來自己一個人可以解決這么多事情，你不去嘗試，永遠不會有自信，不會知道自己的極限在哪里。